论提高初中数学课堂教学效果之策略

□   张红玉

数学是一门重要的基础学科，数学知识具有很强的逻辑性和抽象性，在培养学生的综合能力和素质等方面发挥了重要的作用。初中阶段的数学学习是学生学习的关键时期，这一时期的教学方法和教学策略都会直接影响学生的数学学习。因此必须重视初中阶段数学教学的方法和策略。

初中数学教学过程中，教师必须充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，加强学生创新能力和逻辑思维的培养，提升课堂教学质量和学生的学习效率。教师要想实现这个目标，必须根据教学情况不断改进教学方法和优化教学策略。

一、改进教学方法

与小学数学知识相比，初中数学知识无疑更加深奥，教学范围进一步加大，教学内容逐步加深，学生的学习难度在一定程度上有所增加。同时初中数学知识又是物理、地理等学科的学习基础，其学习效果也关系到其他学科的学习，因此教师必须不断改进教学方法，提升学生的学习效果。

从培养学生的学习兴趣、采取直观化教学及突出教学的难点和重点三方面来阐述教学方法的改进。

一是培养学生的学习兴趣。我们知道学习兴趣是最好的教师，只有学生对一门课程产生学习兴趣之后，学生才能够主动地参与到课程的学习当中，才能够体现出学生作为学习主体的作用。初中数学是一门表述极为抽象、理论性强和逻辑思维能力要求高的学科。虽然很多教师在教学过程中，通过各种措施来培养和提高学生对数学的学习兴趣，学生在学习过程中也试图培养数学的学习兴趣，但是成效并不大，分析原因发现，学习兴趣的培养过程中，没有有效的方法是主要因素。

教师在教学过程中可以通过以下几个方面来培养学生的学习兴趣。首先，教师要加强不同年龄阶段学生表现出来的学习特点和学习行为的观察，将教学内容同学生学习情况结合起来，开展形式多样化的数学教学活动，彻底摒弃单一枯燥的传统教学模式，不断激发学生对数学学习的兴趣，实现学生对数学学习兴趣的提高。

其次，数学教师重视辅助教学工具在数学教学过程中的运用。例如教师在教学过程中可以借助计算机等多媒体教学设备，将抽象的数学内容形象化和具体化，改变文字讲解的教学方式，采用图文结合的教学方法能够缓解学习的疲劳和枯燥，提升课堂的学习效果。精心设计教学内容和教学安排。教师从每一个课时的开始阶段就要激发学生的学习兴趣。

二是突出教学难点和教学重点。数学课程的内容连贯性极强，每一个章节之间的知识点环环相扣，其重点和难点联系非常紧密。初中数学又同大学数学衔接非常紧密，学校效果不仅影响现在，还会影响以后的学习。初中教师在教学过程中必须将数学的难点和重点突出，这不仅是课程内容的要求，同时还是数学学习的必然要求。教师将突出的难点和重点要做到主次分明和知识点系统化。例如在学习椭圆内容时，教师必须首先明确课程的学习目标，然后展示出该知识点学习的难点和重点。教师根据学习目标、难点和重点来设计教学课程和教学方案，有针对性地开展教学。

三是采用直观化的教学方式。初中数学课程同其他学科相比，无疑具有更强的逻辑性和抽象性。初中数学教学中需要将学生的思维从具体形象思维向逻辑抽象思维转变，这需要教师将课程内容尽量直观化和形象化，这需要教师和学生共同努力，不断提升学习积极性和主动性来提高学习的效率和教学质量。教师在讲解一些抽象的概念定义时，可以列举一些具体的例子或者采用数形结合的方式将抽象的内容具体化和直观化。

二、优化教学效果

其一改善教与学方式。初中新课程改革基本理念是改进学生的学习方法及学习方式。教学活动不能够局限在知识的模仿、记忆和接受，还应加强学生的独立思考、自主探索、合作交流和动手实践等能力培养，这也是学习数学的重要方式。初中数学教学中，教师讲授仍是主要方式，但要引导学生参与到教学中，形成师生互动。首先，教师应该鼓励学生参与到教学活动中，引导学生发现数学规律和解决数学问题的途径，在教学过程中要重视学生的参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的思考行为和学习习惯。其次，针对不同的教学内容要采取适当的教学方式。

其二加强数学知识点之间的串联。初中数学教学中，必须注重不同章节之间的联系，日常生活同数学知识的联系，其他学科同数学之间的联系等。初中数学课程一般都是专题或者模块形式出现的，教学过程中注意各个部分之间的联系，建立数学知识的整体性，提高学生解决问题的能力。例如函数、不等式和方程之间的联系。

其三教学要以问题为中心。学生学习数学的过程中，不能够依赖简单的记忆和模仿，数学学习的本质是通过知识点的学习提高解决问题的能力。初中教师教学过程中必须要以问题为中心，给学生提供需要解决问题的思路或者情境，教师不急于给出解答过程和答案，尽量培养学生自主思考和和合作讨论的学习习惯，最后通过师生之间的交流，解决问题。

新课程改革要求培养学生的自主、探究和合作等学习方式。如果没有问题作为教学前提，自主学习、探究学习和合作学习等便无从谈起。通过这些学习方式，培养学生质疑的学习精神和主动学习的兴趣。

三、加强信息教学

随着多媒体技术的发展和应用，尤其是在教学过程中的应用，大大提升了教学效果。多媒体技术最初应用在物理和化学等实验课程教学中，通过直观形象等特点加深学生的学习效果。初中数学教师应该加强多媒体设备的运用，将一些抽象化的知识点更为直观地展示给学生，丰富教学手段。

我国新课程改革不断深入和推进，初中数学教学过程中必将面临更多问题。教师必须加强新课程理念和教学内容的研究，转变教学思想、观念和方式，全面提升教学效果和质量，为国家培养出优秀的人才。

（作者单位：山西省隰县第三中学）